“雙減”政策實施邁入第二年，禪城區(qū)教育局從重點抓實抓細進入抓實抓精階段，大力推動“作業(yè)改革”賦能“雙減”工作，優(yōu)化設計，提高質(zhì)量，增加效益。

(相關資料圖)

在“雙減”政策下，如何將學生作業(yè)“減下去”，學生素質(zhì)“提起來”，實現(xiàn)賦能減負增效呢？圍繞這些問題，禪城區(qū)各學校積極掀起“作業(yè)改革”熱潮，創(chuàng)新作業(yè)設計，在通過作業(yè)的育人功能提升學生核心素養(yǎng)上取得了亮眼成效?！?/p>

鐵軍小學

在作業(yè)改革中注入愛國精神

佛山市鐵軍小學是紀念杰出校友、著名革命先烈陳鐵軍女士而命名的，是全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、廣東省首批藝術教育特色學校、佛山市紅色基因進校園示范點。

建校百年來，學校將鐵軍精神融入立德樹人的教育使命中，奮力譜寫教育教學改革新篇章?！半p減”政策下，鐵軍小學提出“轉變作業(yè)理念、減輕作業(yè)負擔、提高作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)形式，呈展作業(yè)成果”的作業(yè)改革思路，掀起“作業(yè)改革”熱潮。

比如，學校語文科依托“整本書閱讀”的課題研究，適應不同學齡段孩子的特點，在全校范圍內(nèi)開展了豐富多樣的課外閱讀活動。語文教師通過“學科融合+閱讀策略+分層設計”相結合，讓學生在文字閱讀中浸潤童心。制作“人物卡”、繪制手抄報，設計思維導圖……學校積極打造書香校園，讓學生在朗讀和積累中感受語言文字的魅力，展示閱讀成果。

數(shù)學如何玩出新意思？鐵軍小學數(shù)學科結合學生所學的圖形與幾何的知識內(nèi)容和特點，打造“數(shù)學常識+科技創(chuàng)新”創(chuàng)意七巧板作業(yè)設計。

在老師的指導下，學生們完成了“傳承紅色基因，爭做小鐵軍”“童心向黨，快樂成長”等主題的創(chuàng)意七巧板創(chuàng)作。這一創(chuàng)新作業(yè)，既能讓學生了解到國家的發(fā)展成就，又能激發(fā)學習數(shù)學的濃厚興趣。不少學生表示，數(shù)學作業(yè)不僅不枯燥，還妙趣橫生。

“勞動+英語”這樣的新搭配大家聽說過嗎？在鐵軍小學，英語科著力推進“融合性學科作業(yè)”，培養(yǎng)學生合作互助、共同學習的社會化素養(yǎng)。英語老師利用學校“蔬果園”開展融合學科教學，引導學生繪制蔬果成長圖冊、制作美食小宴，并進行英語口語交流。

作為廣東醒獅的發(fā)源地，佛山獅頭具有較高的歷史文化價值，彩扎（佛山獅頭）更是國家級非遺項目。在鐵軍小學，“獅頭扎作工作坊”是藝術科打造校本課程的成功實踐。

除了以上的學科作業(yè)外，鐵軍小學結合學生興趣愛好，為學生提供更多展示自我的平臺。朗誦、合唱、街舞、戲劇，同學們用新的演繹方式展示自己的特長、秀出精彩童年。

在作業(yè)改革的路上，鐵軍小學將“減負”與“增趣”貫穿始終，使學生的視野由課本走向自然、走向生活、走向社會，在實踐體驗中凸顯個性，發(fā)展能力，快樂成長?！?/p>

佛山一小

創(chuàng)新作業(yè)設計，賦能提質(zhì)增效

佛山市第一小學學校占地4470平方米，從清朝時期的佛山書院到現(xiàn)在的佛山市第一小學，歷經(jīng)百年，可以說是佛山近現(xiàn)代教育史的一個縮影。

多年來，佛山一小知歷史而思未來，承傳統(tǒng)而謀發(fā)展?！半p減”政策落地后，學校創(chuàng)新作業(yè)設計，大力倡導作業(yè)設計要在量上精選，質(zhì)上甄選，式上趣選，通過作業(yè)的育人功能，提升學生核心素養(yǎng)。

學科單元整合作業(yè)，高效、高質(zhì)、高能。基于新課程視域，佛山一小教師積極以學科單元為基礎，以單元目標為導向，將單元內(nèi)的重點知識通過整合、優(yōu)化、重組等方式設計作業(yè)，使作業(yè)不再碎片化、斷篇化，有效培養(yǎng)了學生的參與意識與探究意識，學生在對核心知識的再建構和思維遷移的過程中，大大提高了學習能力。

跨學科融合作業(yè)，多元、多彩、多趣。佛山一小教師努力突破學科學習的封閉狀態(tài)，通過跨學科的融合作業(yè)為學生創(chuàng)造一個開放、多元、動態(tài)的環(huán)境。教師鼓勵學生像作家那樣創(chuàng)作，像畫家那樣繪畫，像科學家那樣探究，像工程師那樣設計……在多元化的作業(yè)中，同學們學會靈活運用知識，完成作業(yè)的過程變得更加豐富多彩。

學校特色作業(yè)，精研、精深、精美。佛山一小位于嶺南文化發(fā)源地，在祖廟萬福臺、廣東省粵劇博物館，是佛山粵劇傳承實驗基地。深厚的人文環(huán)境與文化底蘊使學校與粵曲粵劇結下了深深的情緣，也成為了學校設計曲藝作業(yè)的鮮活資源。同時，學校還深耕百年校史，創(chuàng)新設計了“紅色百年學堂”的特色主題作業(yè)。

寒暑假作業(yè)，有聲、有色、有味。社會就是一本教科書。寒暑假期間，學校積極鼓勵孩子開展研學之旅，設計了“香、酸、甜、苦、辣、咸”“生活六味”綜合實踐作業(yè)單，讓大家走進社會，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、善于聆聽的耳朵、勤勞的雙手，發(fā)現(xiàn)生活的美和趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛生命、熱愛科學、熱愛學習、樂于分享的良好品質(zhì)。　

玫瑰小學

創(chuàng)設特色路徑，共育“玫瑰”花開

玫瑰小學成立于2003年，是深受社會肯定、學生向往的禪城區(qū)品牌標桿學校。自“雙減”政策實施以來，學校遵循教育規(guī)律，堅持“五育并舉”，全面提升育人質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務，真正做到減負提質(zhì)增效，讓校園成為孩子的學園、樂園、家園。

學校以“立德樹人”為中心，對“雙減”工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，在實踐中提煉出學校“雙減123”特色路徑，即“一個中心、兩個基本、三個協(xié)同”。

學校著力構建品香特色課程體系，打造“活色生香”的學科課堂模式，助力教師專業(yè)成長，提升課堂教學品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展。

“雙減”以來，玫瑰小學各學科作業(yè)以“常規(guī)+特色”“共性+個性”的方式設計，富有探究性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了差異化和個性化，培養(yǎng)了學生的學習思維、實踐能力。

學校還通過跨學科項目式的學習活動為學生全面發(fā)展賦能，做到“五育”并舉。除此之外，玫瑰小學微信公眾號特設“才藝秀場”“氣質(zhì)少年”欄目，集納學生學習方法、個人興趣、生活感悟等內(nèi)容，以展示學生風采。

值得一提的是，玫瑰小學在黨建引領下，將德育評價與少先隊紅領巾獎章爭章相結合，探索全新的、有學校特色的學生評價體系。其中，學校積極探索家校社攜手育人的方式，將過程性評價貫穿學生各科作業(yè)的全過程，通過多主體、多角度的評價反饋，幫助學生處理好學科作業(yè)及個人成長的關系，發(fā)掘自身潛能，學會自我反思和自我管理，讓“一株玫瑰就有一片天地”。

2022年3月，在禪城區(qū)教育局開展的“雙減”“雙提”綜合評比活動中，玫瑰小學獲得優(yōu)異成績，得到上級和同行的肯定。

文/佛山日報記者周文琪

關鍵詞： 全面發(fā)展 佛山獅頭